典型文献
绘本情境下的游戏课程研究——“玩出来的绘本课程”
文献摘要：
针对当前幼儿园的教育问题，教育管理部门对其提出新要求：“幼儿园在选择课程活动过程中，应以幼儿年龄特点为主要考虑内容，尊重幼儿身心发展规律，不可以忽视幼儿接受能力。”幼儿园教师需要不断学习、不断思考，更新教学理念。在设计教学活动时，教师引导幼儿成为活动主体，关注他们的情感变化情况。幼儿拥有活泼好动的性格特点，游戏活动是幼儿活动中必不可少的因素，幼儿可以在游戏中不断探索新鲜未知的事物，从而收获知识；同时，幼儿可以在游戏中体验到快乐，并且积极主动地参与到游戏活动中，使幼儿各个方面的能力都能很好地得到提升。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
邹敏
作者机构：
淄博市张店区第二幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]邹敏-.绘本情境下的游戏课程研究——“玩出来的绘本课程”)[J].儿童绘本,2022(15):19-21
A类：
玩出来
B类：
游戏课程,课程研究,绘本课程,教育问题,教育管理,课程活动,幼儿身心发展,幼儿园教师,不断学习,新教学,设计教学,教师引导,活动主体,情感变化,活泼,好动,性格特点,游戏活动,幼儿活动,获知,快乐,积极主动,地参
AB值：
0.395282
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