典型文献
数形结合在小学高年级数学教学中的应用
文献摘要：
小学高年级数学教学的内容主要就是围绕"数"与"形"这两部分展开的,因此,小学高年级数学教师应该有意识地将数形结合的数学思想贯穿于教学之中,帮助学生形成良好的思维模式,循序渐进地提高学生运用数学知识的实践能力,促进学生数学核心素养的形成与发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
商学兰
作者机构：
山东省淄博市沂源县实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]商学兰-.数形结合在小学高年级数学教学中的应用)[J].科普童话,2022(08):88-89
A类：
B类：
数形结合,小学高年级数学,数学教学,数学教师,教师应,有意识,数学思想,思维模式,循序渐进,数学知识,数学核心素养,形成与发展
AB值：
0.263697
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