典型文献
低年级多文本读写教学初探
文献摘要：
低年级写话教学是作文教学的启蒙,对中小学作文教学有着重要影响.结合我校"小学语文多文本读写结合策略研究"课题的开展,近年来,我们注重培养低年级学生对写话的兴趣和自信,鼓励学生用个性化的语言自由表达,收到较好的效果,现将经验分享给大家.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张文捷
作者机构：
河南省实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张文捷-.低年级多文本读写教学初探)[J].河南教育,2022(07):41-42
A类：
B类：
多文本,读写教学,教学初探,写话教学,小学作文教学,我校,小学语文,读写结合策略,重培养,低年级学生,经验分享
AB值：
0.309935
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
