典型文献
探寻有效策略让写话教学"熠熠生辉"
文献摘要：
在实际生活中,我们会发现很多低年级小学生能说会道,但当教师要求他们完整地写一段话时,他们却表现得不尽如人意.通过和家长的沟通,发现很多小学生都有阅读的习惯,但为什么写话就这么难呢?鉴于此,教师应优化自身的指导策略,帮助低年级学生学习写话.
文献关键词：
小学低年级;写话教学;语文
中图分类号：
作者姓名：
陆星
作者机构：
江苏省张家港市东渡实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]陆星-.探寻有效策略让写话教学"熠熠生辉")[J].科普童话,2022(04):20-21
A类：
B类：
有效策略,写话教学,熠熠生辉,实际生活,低年级小学生,能说会道,整地,一段话,尽如人意,这么,教师应,指导策略,低年级学生,小学低年级
AB值：
0.364791
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
