典型文献
引导学生体验习作之乐
文献摘要：
语文课程标准提出,习作教学应让学生易于动笔、乐于表达,训练学生的表达能力、思维能力和生活态度是习作教学的首要目的.而现在有些语文课堂在习作教学方面还存在着问题,比如主题偏离小学生的现实生活,学生感到无话可说.此外,有些教师适应不了在统编课程改革之后的习作教育,使小学生的习作陷入"困境".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李慧芳
作者机构：
许昌市建安区屯北小学
文献出处：
引用格式：
[1]李慧芳-.引导学生体验习作之乐)[J].河南教育,2022(05):75-76
A类：
B类：
学生体验,之乐,语文课程标准,习作教学,动笔,乐于,训练学,表达能力,生活态度,语文课堂,小学生,现实生活,无话可说,统编
AB值：
0.319197
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