典型文献
小学语文习作课程的授课策略探究
文献摘要：
在习作教学中要注意让学生放开大脑，大胆地去描述，留给学生自由创作的空间，挖掘学生的创作潜力，实际上通过语文课程去统筹习作课程的开展，要做到训练学生的写作能力，让学生的写作思维初步形成，并通过各种教学手段的诱导培养学生对于写作的兴趣，同时，训练学生的写作能力。本文从小学语文三年级的写作课程入手，分析了有效的习作课程授课策略。
文献关键词：
小学语文;习作课程;习作教学
中图分类号：
作者姓名：
杜彩虹
作者机构：
福建泉州鲤城区西隅中心小学/福建省泉州市
文献出处：
引用格式：
[1]杜彩虹-.小学语文习作课程的授课策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(12):27-29
A类：
B类：
小学语文,语文习作,习作课程,授课策略,策略探究,习作教学,放开,开大,大胆,留给,语文课程,训练学,写作能力,写作思维,教学手段,诱导培养,三年级,写作课程
AB值：
0.331594
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
