典型文献
通过项目"玩转课堂"——基于项目化的小学数学生活化教学探究
文献摘要：
在新课改持续推动的背景下,诸多教育方式和方法不断涌现,为教师课程实践选择提供更加多元的空间.在小学阶段课程体系当中,教师就可以适当对项目教学进行引入.通过这样的方式凸显学生的课程主体地位,让学生在知识获取的过程中更加独立自主.借助这样的方式就能够在无形当中发展学生的自觉意识、合作能力,让学生在数学学习当中有更加多元化的收获.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
储娟
作者机构：
江苏省海安市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]储娟-.通过项目"玩转课堂"——基于项目化的小学数学生活化教学探究)[J].科普童话,2022(01):31
A类：
玩转课堂
B类：
项目化,小学数学,数学生活,生活化教学,教学探究,新课改,教育方式,课程实践,实践选择,小学阶段,项目教学,显学,课程主体,知识获取,独立自主,发展学生,自觉意识,合作能力,数学学习
AB值：
0.44898
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