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基于"学材重构"的初中数学项目化课例设计——以"比一比,谁做的茶叶盒更大"为例
文献摘要：
项目化学习旨在以现实的、有意义的真实问题驱动学生的学习兴趣,强调设计思维与核心知识的理解,促进核心素养落地.文章基于初中数学项目化课例的建构进行阐述,以"比一比,谁做的茶叶盒更大"为例,从项目化学习的框架设计、学习路径、技术支持、学习感悟这4个方面开展讨论,以期对后续研究提供思路和方向.
文献关键词：
初中数学;项目化;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
赵建平;虞敬伟
作者机构：
吴兴区教育局教学研究与培训中心,浙江湖州 313000;吴兴区妙西学校,浙江湖州 313000
文献出处：
引用格式：
[1]赵建平;虞敬伟-.基于"学材重构"的初中数学项目化课例设计——以"比一比,谁做的茶叶盒更大"为例)[J].中学教研（数学）,2022(09):9-11
A类：
B类：
学材,初中数学,数学项目,课例设计,比一比,茶叶,项目化学习,真实问题,问题驱动,设计思维,核心知识,核心素养落地,框架设计,学习路径,学习感悟
AB值：
0.371459
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