典型文献
基于问题驱动的初中数学深度学习课例研究——以"神奇的黄金分割"为例
文献摘要：
在一个信息社会中,社会对人的素质提出较高的要求,而较高素质的培养,需要教师创导有利于学生主动的、积极的"深度学习".文章通过对郑瑄老师执教的"神奇的黄金分割"新授课教学过程的分析,提出关于初中数学的深度学习的内涵、开展深度学习的途径、深度学习与数学核心素养的关系的三点思考.
文献关键词：
问题驱动;深度学习;课例研究
中图分类号：
作者姓名：
许科挺;毛孟杰
作者机构：
浙江省宁波市海曙区集士港镇中心初级中学 315171
文献出处：
引用格式：
[1]许科挺;毛孟杰-.基于问题驱动的初中数学深度学习课例研究——以"神奇的黄金分割"为例)[J].中学数学杂志（初中版）,2022(01):27-30
A类：
B类：
问题驱动,初中数学,数学深度学习,课例研究,神奇,黄金分割,信息社会,人的素质,创导,执教,新授课,数学核心素养
AB值：
0.403837
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