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基于核心素养的小学文言文教学策略
文献摘要：
当前的小学文言文教学存在教学理念落后、教学方法单一、传统文化教育缺失等问题,教学高投入、低产出已成了不争的事实.小学文言文教学应突出趣味性、学法指导、文化启蒙的要求,通过创设情境、学法指导、开展诵读、读写结合、小古文拓展阅读、趣味性作业等策略,激发小学生学习文言文的兴趣,提升语感能力,让学生初步感受文言文的语言特点,受到中华优秀传统文化的熏陶.
文献关键词：
文言文教学;困境和现状;教学策略;学法指导
中图分类号：
作者姓名：
邢鹏;纪阿妮
作者机构：
陕西省商洛市小学,陕西 商洛 726000;陕西省商州区商丹高新学校,陕西 商洛 726000
文献出处：
引用格式：
[1]邢鹏;纪阿妮-.基于核心素养的小学文言文教学策略)[J].课外语文,2022(01):92-94
A类：
B类：
核心素养,小学文言文,文言文教学,教学策略,教学存在,传统文化教育,低产,不争,学法指导,文化启蒙,创设情境,诵读,读写结合,小古文,拓展阅读,趣味性作业,小学生学,习文,语感能力,语言特点,熏陶,困境和现状
AB值：
0.346437
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