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大单元视域下的小学文言文教学
文献摘要：
从大单元视域来审视小学阶段的文言文教学,其以核心知识为载体,实现目标、任务、情境、内容、学习方式、评价等多种元素的整合,指向学生对学科思想和方法的理解,指向迁移应用所学知识和方法解决新问题的能力.构建大单元教学策略如下:依据年段要求,落实目标;把握语文要素,凸显任务分解;勾连真实生活,融通学习情境;丰富学习方法,促进思维发展.
文献关键词：
小学语文;大单元视域;文言文教学
中图分类号：
作者姓名：
汤瑾
作者机构：
浙江省杭州市钱塘区教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]汤瑾-.大单元视域下的小学文言文教学)[J].语文建设,2022(08):36-39
A类：
B类：
大单元视域,小学文言文,文言文教学,小学阶段,核心知识,实现目标,学习方式,多种元素,学科思想,迁移应用,所学,大单元教学,单元教学策略,落实目标,语文要素,任务分解,勾连,真实生活,通学,学习情境,思维发展,小学语文
AB值：
0.372182
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