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对初中化学"减负"不"减质"的教学反思
文献摘要：
2021年7月24日,中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知.在"双减"背景下,减少学生课业负担,提高课堂教学质量已经成为教学领域的重点研究内容之一.本文首先分析当前初中化学课堂教学中存在的过于"功利化"、不能正确处理新形势下减负和要质的关系、引导学生开展合作探究学习不足等问题,并依据现实提出创造高效课堂、合理使用多媒体、提高作业水平等提高初中化学教学策略和方法,促进学生全面发展.
文献关键词：
化学教学质量;"双减"政策;教学策略和方法
中图分类号：
作者姓名：
付轶
作者机构：
甘肃省岷县中寨镇初级中学
文献出处：
引用格式：
[1]付轶-.对初中化学"减负"不"减质"的教学反思)[J].教书育人,2022(11):57-59
A类：
B类：
减负,教学反思,中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,双减,课业负担,课堂教学质量,教学领域,化学课堂教学,功利化,正确处理,要质,合作探究学习,高效课堂,多媒体,高作,初中化学教学,化学教学策略,教学策略和方法,学生全面发展,化学教学质量
AB值：
0.348417
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