典型文献
小学道德与法治课程的教学优化策略研究
文献摘要：
随着新课改对学生素质教育和全面发展要求的不断严格，道德与法治课程已经成为我国小学对学生进行人格教育和道德引导的重要方式。从学生道德品质培养和人格健全打造过程来看，小学是黄金时期，这一阶段的小学生尚未形成具有自身意识的道德意识和人格特质，还处于模仿阶段，很容易受到第三方人或事的观点或者态度的影响。而道德与法治这门课程需要小学生在学习过程中不断思考、判断并形成自己的看法，通过与大脑思维的不断碰撞促使学生形成正向的法治意识和人格特质。然而，由于道德与法治这门课程注重思想上的表达，和其他小学课程相比较为单一枯燥、不够生动，这就使得其在具体教学中遇到了一些问题，本文将对这些问题进行详细分析，并对此提出有针对性策略来确保课程目的达成。
文献关键词：
小学教学;道德与法治;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
顾雪艳
作者机构：
青岛上海路小学/山东省青岛市
文献出处：
引用格式：
[1]顾雪艳-.小学道德与法治课程的教学优化策略研究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(14):102-104
A类：
B类：
小学道德与法治课程,教学优化策略,优化策略研究,新课改,改对,学生素质教育,国小,人格教育,道德引导,道德品质,品质培养,人格健全,小学生,自身意识,道德意识,人格特质,方人,学习过程,大脑思维,法治意识,小学课程,枯燥,针对性策略,小学教学,教学策略
AB值：
0.320687
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
