典型文献
小学道德与法治活动型课堂的建构策略
文献摘要：
在小学教育工作系统中,道德与法治课堂教学是非常重要的一部分.依据相关的研究和调查可以发现,在小学阶段的学生处于学习和成长的重要阶段,其中小学时期的道德与法治课堂教学工作,有利于促进小学生的全面成长,并且更为重要的是促进小学生的思想道德素质的提升.然而,目前来看,国内小学道德与法治课堂教学还存在着较多的不足,包含教学方式和教学内容相对单一,导致教学效果相对有限,不利于小学生群体的综合素质的提升,同时从宏观角度上来说,对小学教育工作的开展也是极为不利的.在这种情况下,新时期的小学道德与法治课堂教学工作需要重视小学生的主体地位,从主体地位出发进行活动型课堂的建构,使小学道德与法治课程教学脱离传统课程教学呆滞、活力不足的现状,促使课程教学效果得到提升,同时使国内的小学生群体的思想政治素养得到对应的提升,这也是现阶段小学道德与法治课程教育的主要目标之一.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李瑞芬
作者机构：
福建省晋江市新塘街道瑞鹊小学
文献出处：
引用格式：
[1]李瑞芬-.小学道德与法治活动型课堂的建构策略)[J].家长,2022(04):76-78
A类：
B类：
活动型课堂,建构策略,小学教育,工作系统,道德与法治课堂教学,小学阶段,学生处,教学工作,小学生,更为重要,思想道德素质,质的提升,前来,小学道德与法治课堂,学生群体,宏观角度,小学道德与法治课程,呆滞,思想政治素养,养得,课程教育
AB值：
0.165337
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