典型文献
在跨界教学中深化学生"数学认知"
文献摘要：
小学数学跨界教学要始终坚持以"数学"为核心,引导学生跨越边界,实施综合性、全方位的学习.通过学科混搭、具身认知、补齐"短板"以及主题中心的方式,实现数学与其他学科融合,回归学生数学学习整体,进而引导学生构建完整的知识链条,扩张数学教学版图.通过跨界教学,能有效提升学生的数学学习力,培育学生的数学思维,深化学生的数学认知.
文献关键词：
小学数学;跨界教学;数学认知
中图分类号：
作者姓名：
时芳
作者机构：
安徽省阜南县第五小学
文献出处：
引用格式：
[1]时芳-.在跨界教学中深化学生"数学认知")[J].教书育人,2022(05):26-28
A类：
B类：
跨界教学,数学认知,小学数学,混搭,具身认知,补齐,学科融合,知识链条,数学教学,教学版,版图,数学学习力,数学思维
AB值：
0.316128
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