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基于思维培养的小学科学课探究式教学模式——以"电路暗箱"一课为例
文献摘要：
思维是科学探究的核心,也是探究的起点与归宿.基于思维培养的科学课程探究式教学所打造的是思维型课堂,需要优化教学模式,引导探究式学习.本文以"电路暗箱"一课为例,通过情境激引思维,合作强化思维,反思凝聚思维,在以思维为核心的教学中提升学生科学素养.
文献关键词：
思维培养;探究式学习;教学模式;"电路暗箱"
中图分类号：
作者姓名：
孙春燕
作者机构：
江苏省南通市通州区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙春燕-.基于思维培养的小学科学课探究式教学模式——以"电路暗箱"一课为例)[J].教书育人,2022(01):48-49
A类：
B类：
于思,思维培养,小学科学课,探究式教学模式,暗箱,科学探究,归宿,科学课程,课程探究,思维型课堂,优化教学,引导探究,探究式学习,学生科学素养
AB值：
0.35227
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