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典型文献
小学英语教师课堂提问有效性探索
文献摘要:
著名教育家赫尔巴特曾经说过,如果教师的提问能够引起学生的注意,就能够促使学生在每个学习阶段表现为等待、探索与行动.由此可见,教师的提问在促使学生思考、增强学生学习动力方面发挥着重要作用.课堂提问是一门艺术,更是一种科学.问题是思维的先导,更是师生互动的催化剂.在英语教学中,基于学生的核心素养培养,教师应该进行合理、恰当、有意义的课堂提问.通过提问将学生带入奇妙的世界,引导学生思考问题、寻求问题的答案,从而真正提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力,全面提高教学质量.
文献关键词:
作者姓名:
张美兰
作者机构:
福建省漳州市云霄县东厦中心小学
文献出处:
引用格式:
[1]张美兰-.小学英语教师课堂提问有效性探索)[J].教育,2022(36):85-87
A类:
B类:
小学英语教师,课堂提问有效性,名教,教育家,赫尔巴特,阶段表现,学习动力,师生互动,英语教学,核心素养培养,教师应,带入,奇妙,思考问题,分析问题,解决问题的能力,提高教学质量
AB值:
0.292782
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