典型文献
构筑有效提问之桥——小学数学有效课堂提问研究
文献摘要：
课堂提问是教师在课堂上面向学生提出问题,以此吸引学生注意力,同时从中判断学生对所学知识实际掌握程度的一种教育方式.大量的教育实践已充分表明,优质的、有效的课堂提问能很好地拉近师生间的距离,让学生"亲其师,信其道",让教师精准把握学生的实际学习情况,进而进行有针对性的教育教学调整.由此可见做好课堂提问工作所具有的重要意义及其价值.也正因为如此,作为教师应当关注课堂提问这一环节,找准提问的时机,采用正确的提问方法,积极且恰当地面向学生进行提问,以提问促使学生主动思考,以问题推动学生深入研究与探索,进而带领学生收获更理想的学习效果,以使核心素养培养的教育目标切实落到实处.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘辉
作者机构：
宁夏回族自治区银川市西夏区实验小学,宁夏 银川
文献出处：
引用格式：
[1]刘辉-.构筑有效提问之桥——小学数学有效课堂提问研究)[J].新课程,2022(21):64-65
A类：
B类：
筑有,有效提问,小学数学,有效课堂,课堂提问,堂上,上面,提出问题,所学,掌握程度,教育方式,地拉,拉近,学习情况,教学调整,好课堂,教师应,提问方法,主动思考,研究与探索,领学,核心素养培养,教育目标,实落,落到实处
AB值：
0.399846
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