典型文献
审视与超越:"双减"政策背景下的小学数学作业治理
文献摘要：
作业,是课程教学的重要组成部分,是教师与学生、学校与家庭、课堂与社会等发生教育关系的重要链接.从基础教育课程教学改革的多维元素及其现实样态看,几乎没有哪一个元素能够像作业一样,既能够作为每个学生学习生涯中一大中心事务,又默默地决定着校内教育的水准,并极大地牵动着每个家庭对教育的关切.作业的积极价值毋庸置疑,但是一旦作业陷入功利主义和工具理性的泥淖,违背教育和学生身心成长规律,作业就有可能成为学生学业负担加重的推手.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡伟东
作者机构：
上海市静安区闸北第三中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]胡伟东-.审视与超越:"双减"政策背景下的小学数学作业治理)[J].教育,2022(15):8-11
A类：
B类：
双减,政策背景,小学数学作业,作业治理,教师与学生,教育关系,基础教育课程,课程教学改革,现实样态,心事,默默地,牵动,毋庸置疑,功利主义,工具理性,泥淖,违背,生身,成长规律,学业负担,推手
AB值：
0.430794
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
