典型文献
"双减":应聚焦学科核心素养
文献摘要：
"双减"政策的核心是以人为本,落实立德树人根本任务.落实"减负",一方面要减量,同时也须提质.这就对学校的课堂教学提出了"提质增效"的更高要求.
身为一名落实"双减"政策的小学英语教师,经过一段时间的探索和尝试,我深深地体会到了我们的课堂教学不仅应聚焦学科核心素养,更加应突出学生的主体参与;同时,教师要通过精心设计问题情境和探究活动,激发学生主动探究的欲望,促进学生借助已有知识和经验开展探究性学习,这是实现"提质增效"的有力保障.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
贾红艳
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]贾红艳-."双减":应聚焦学科核心素养)[J].教育,2022(07):83-84
A类：
B类：
双减,学科核心素养,减负,身为,小学英语教师,深深地,主体参与,精心设计,设计问题,问题情境,探究活动,主动探究,欲望,探究性学习
AB值：
0.297613
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