典型文献
减负增效:生物单元课堂教学
文献摘要：
在教育高质量发展和全面落实"双减"的背景下,新时代学生减负要立足国家高质量教育体系建设,聚焦课堂教学提质增效.国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(十)中明确提出,深化课堂教学改革要积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,注重研究性学习等跨学科的综合性教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
彭伶俐
作者机构：
北京师范大学燕化附属中学
文献出处：
引用格式：
[1]彭伶俐-.减负增效:生物单元课堂教学)[J].教育,2022(07):68-70
A类：
B类：
减负增效,教育高质量发展,双减,学生减负,国家高质量教育体系,高质量教育体系建设,聚焦课堂,国务院办公厅,普通高中,高中育人方式改革,课堂教学改革,互动式,启发式,探究式,体验式,研究性学习,综合性教学
AB值：
0.369059
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