典型文献
关注人文主题,聚焦语文要素,实施单元教学——以统编教材语文二年级上册《葡萄沟》为例
文献摘要：
在2020年6月出版的《上海课程教学研究》中,上海市教研室薛峰老师和陈祳老师指出开展"关注人文主题,聚焦语文要素,实施单元教学"的教学实践,需要明晰"任务""文本""策略"三要素以及它们之间的相互关系.以一个单元为例,任务是指要学生做什么;文本是指文本类型,是完成任务的对象;策略是指为了达成目标所选择的方法或手段.策略的选择同时受到任务、文本两个因素的制约,在单元教学中,首先要精准解读单元语文要素,以明确单元学习任务;其次,要以单元学习任务为导向,建立起单元文本之间的联系,确定恰当的、行之有效的阅读与表达策略;最后,确定完成任务的步骤或程序,并通过反复的循序渐进的联系进行巩固,逐步内化为阅读与表达的能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
庄佳叶
作者机构：
上海市长宁区天山第一小学
文献出处：
引用格式：
[1]庄佳叶-.关注人文主题,聚焦语文要素,实施单元教学——以统编教材语文二年级上册《葡萄沟》为例)[J].教育,2022(06):78-79
A类：
B类：
人文主题,单元教学,统编教材,二年级,上册,葡萄沟,课程教学研究,教研室,三要素,指要,做什么,文本类型,完成任务,指为,到任,精准解读,单元语文要素,单元学习任务,元文本,阅读与表达,表达策略,循序渐进
AB值：
0.360852
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
