典型文献
以课堂观察法进行科学课堂合作探究
文献摘要：
所谓课堂观察,是指教师在教学过程中有计划或偶然地观察学生的课堂表现和教学反应的行为方式.日本教育家圾元昂认为,新老教师在技能上的最大差别就在于:对学生反馈信息能否作出正确的诊断和及时评价.这一切的立足点就是课堂观察,通过有效的观察,教师才能把握住学生的学习情绪和反应,了解教学效果,获得反馈信息,及时调整自己的教学策略.所以,教师参与课堂观察始终指向学生学习的改善,这也是课堂观察与传统听评课最大的区别.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
仲超
作者机构：
江苏省连云港市东港小学
文献出处：
引用格式：
[1]仲超-.以课堂观察法进行科学课堂合作探究)[J].教育,2022(01):33-34
A类：
B类：
课堂观察,观察法,科学课堂,课堂合作,合作探究,指教,偶然,课堂表现,行为方式,日本教育,教育家,学生反馈,反馈信息,信息能,时评,立足点,把握住,学习情绪,教学策略,教师参与,听评课
AB值：
0.481207
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