典型文献
基于课堂观察的地理学科核心素养评价分析
文献摘要：
高中地理学科核心素养的提出,提高了地理课堂教学的标准和要求,更加关注学生的主体素质、能力的提升,着眼于学生的长远发展.因此,在实际的课堂教学中,教师不仅要根据地理学科核心素养要求优化教学手段,还要基于对学生的课堂观察评价学生的地理学科核心素养发展水平,准确掌握学生的进步情况,以便有针对性地对学生予以个体化教育、引导,进一步促进学生的学习、成长与发展.
文献关键词：
高中地理;课堂观察;核心素养;评价方式
中图分类号：
作者姓名：
葛学军
作者机构：
南通田家炳中学,江苏南通 226001
文献出处：
引用格式：
[1]葛学军-.基于课堂观察的地理学科核心素养评价分析)[J].教师博览,2022(11):91-92
A类：
B类：
课堂观察,核心素养评价,评价分析,高中地理学科核心素养,地理课堂教学,关注学生,根据地,优化教学手段,观察评价,评价学生,核心素养发展,评价方式
AB值：
0.209835
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