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浅谈提高小学语文教学实效的策略
文献摘要：
课堂是语文教学的主阵地,阅读与写作是语文素养的重要体现,当前,一些教师依然存在把知识授受作为课堂的唯一中心,忽视培养学生的阅读兴趣以及独立思考能力,未能以学生经验为主开展写作教学等问题.本文将从课堂、阅读、写作三方面例谈语文教学实效的提高.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘德进
作者机构：
江苏省兴化市戴南董北实验小学,江苏 兴化 225721
文献出处：
引用格式：
[1]刘德进-.浅谈提高小学语文教学实效的策略)[J].情感读本,2022(35):64-66
A类：
B类：
高小,小学语文教学,教学实效,主阵地,阅读与写作,语文素养,授受,阅读兴趣,独立思考能力,学生经验,写作教学,例谈
AB值：
0.35065
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