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活力课堂——论游戏在小学低学段语文识字教学中的运用
文献摘要：
小学低学段识字教学是小学语文教学的重难点,而游戏化教学能够有效优化识字教学课堂结构,提高识字教学效率和质量.对此,本文结合小学低学段识字教学实际,在简要分析小学低学段语文游戏化识字教学的意义和原则基础上,重点从三方面入手探讨了其具体的实施要点,以期为广大小学语文教师提供有益参考与借鉴.
文献关键词：
小学低学段;识字教学;游戏化;实施要点
中图分类号：
作者姓名：
郭铃莉
作者机构：
上海市浦东新区园西小学，上海 200120
文献出处：
引用格式：
[1]郭铃莉-.活力课堂——论游戏在小学低学段语文识字教学中的运用)[J].时代教育,2022(06):128-130
A类：
B类：
活力课堂,小学低学段,低学段语文,语文识字教学,小学语文教学,重难点,游戏化教学,有效优化,教学课堂,课堂结构,教学效率和质量,教学实际,实施要点,小学语文教师
AB值：
0.220156
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