典型文献
小学数学教师"研课"的基本策略——“以秒的认识”一课为例
文献摘要：
教师专业发展是一个永恒的话题,而"研课"是提升教师专业素养最重要的方式之一.所谓研课,是指教师在教学工作中为了提高课的质量而进行有计划、有目标、有策略的深度研究 过程,通常是一个学术组织或单位开展的诸如备课、上课、评课等系列活动.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张定强;王金燕;解璐瑶
作者机构：
西北师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]张定强;王金燕;解璐瑶-.小学数学教师"研课"的基本策略——“以秒的认识”一课为例)[J].小学教学,2022(24):36-38
A类：
B类：
小学数学教师,研课,基本策略,教师专业发展,永恒,教师专业素养,指教,教学工作,深度研究,学术组织,备课,上课,评课
AB值：
0.461243
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