典型文献
促进数学教师专业发展的"研课":价值、路径、策略
文献摘要：
"研课"是小学数学教师专业发展的重要途径之一.要在充分认知"研课"重要意义和价值的基础上,在准备阶段、实施阶段、评价阶段、反思阶段开展富有理论价值和实践价值的"研课",使研课能够基于需求导向、目标导向和特色导向运行.从而不断更新小学数学教师的教育理念,提高落实立德树人根本任务的专业水平,着力于发展学生数学核心素养.
文献关键词：
研课;需求导向;目标导向;特色导向
中图分类号：
作者姓名：
张定强;王金燕
作者机构：
西北师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]张定强;王金燕-.促进数学教师专业发展的"研课":价值、路径、策略)[J].中小学教学研究,2022(02):91-96
A类：
特色导向
B类：
数学教师专业发展,研课,小学数学教师,准备阶段,实施阶段,理论价值,实践价值,需求导向,不断更新,发展学生,数学核心素养
AB值：
0.205934
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