典型文献
在具体到抽象的循环中渗透模型意识——以"植树问题"教学为例
文献摘要：
模型意识的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.建立数学模型的过程能够很好地促进学生推理能力、概括能力和解决问题能力的发展,有助于提高学生的学习兴趣和应用意识.因此,在小学阶段要重视发展学生的模型意识.建立数学模型的整个过程其实就是实际问题的数学化、数学问题的模型化、数学模型的应用等过程.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王俪嘉;胡庆
作者机构：
重庆市南岸区珊瑚实验小学校
文献出处：
引用格式：
[1]王俪嘉;胡庆-.在具体到抽象的循环中渗透模型意识——以"植树问题"教学为例)[J].小学教学,2022(22):27-28
A类：
B类：
环中,渗透模型,模型意识,植树,理解数学,基本途径,推理能力,概括能力,解决问题能力,应用意识,小学阶段,发展学生,数学化,数学问题,模型化
AB值：
0.476178
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