典型文献
关注建模过程发展核心素养——以人教版数学教材"图形与几何"领域为例
文献摘要：
为了关注学生的建模过程,发展学生的核心素养,现以人教版数学教材"图形与几何"领域为例,梳理模型意识在"图形与几何"领域中的应用,并基于向学生渗透模型意识设计教学,分析模型意识在"图形与几何"领域中的应用价值.这样不仅可以加深学生对数学模型的理解,而且能促进学生内化和丰富数学模型,而不是简单地套用数学模型解决问题,使学生形成良好的思维习惯和数学品格.
文献关键词：
模型意识;人教版;核心素养;图形与几何
中图分类号：
作者姓名：
洪飞
作者机构：
浙江舟山绿城育华学校 316000
文献出处：
引用格式：
[1]洪飞-.关注建模过程发展核心素养——以人教版数学教材"图形与几何"领域为例)[J].小学教学参考,2022(33):4-6
A类：
B类：
发展核心素养,人教版,数学教材,图形与几何,关注学生,发展学生,模型意识,渗透模型,设计教学,深学,套用,思维习惯,数学品格
AB值：
0.313925
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