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数学实验:丰富小学生探索规律的向度——以六上《表面涂色的正方体》一课的教学为例
文献摘要：
让每一位学生在数学实验中探索和发现数学规律,验证数学猜想、解决数学问题,是一个值得研究的教学问题.苏教版六上《表面涂色的正方体》一课,是在学生认识了长方体和正方体特征、会进行体积计算后安排的一次"探索规律"活动课,主要教学思路是引导学生在观察、想象、实验中发现不同类型涂色正方体个数的规律,培养学生初步的抽象、推理能力和空间观念,促进学生理解数学规律与图形特征的内在关联,发展空间观念,积累数学活动经验.
文献关键词：
数学实验;表面涂色的正方体;探索规律;空间观念
中图分类号：
作者姓名：
蒋敏杰
作者机构：
江苏省常州市教育科学研究院,江苏常州,213016
文献出处：
引用格式：
[1]蒋敏杰-.数学实验:丰富小学生探索规律的向度——以六上《表面涂色的正方体》一课的教学为例)[J].江苏教育,2022(03):63-67
A类：
表面涂色的正方体
B类：
数学实验,小学生,探索规律,每一位,数学规律,数学猜想,数学问题,教学问题,苏教版,长方体和正方体,体积计算,活动课,教学思路,推理能力,空间观念,理解数学,图形特征,内在关联,数学活动经验
AB值：
0.269193
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