典型文献
儿童阅读必须朗读打卡吗
文献摘要：
"双减"背景下,一些教师为了给学生"减负",减少了书面作业,但把规定内容的朗读打卡作业布置得更加丰富了.诚然,学生低年级阅读时比较喜欢摇头晃脑、大声朗读,还带着手势、表情,声音拿捏得当,颇有一副古人诵读经典的模样.然而,随着年龄增长、年级升高,他们对大声朗读的兴趣普遍逐渐减弱,除了需要背诵的内容大声朗读,慢慢喜欢上了静静默读文本,一边思考一边想象,不时会心一笑,不时眉头紧锁,掩卷思索.可以说,极少见到学生放声朗读了,他们经常说笑道:"要是能默读打卡就好了."
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马志响
作者机构：
江苏徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学
文献出处：
引用格式：
[1]马志响-.儿童阅读必须朗读打卡吗)[J].小学教学,2022(19):78-79
A类：
B类：
儿童阅读,打卡,双减,减负,书面作业,作业布置,诚然,低年级阅读,摇头晃脑,大声朗读,手势,表情,拿捏,得当,一副,古人,诵读经典,模样,背诵,慢慢,静静,静默,默读,一边,不时,会心一笑,眉头,紧锁,掩卷,思索,极少,见到,放声
AB值：
0.510835
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