典型文献
文言 文境 文化——小学文言文教学管窥
文献摘要：
一、问题的提出
当前,文言文教学主要存在三个方面的问题:一是机械理解、机械记忆.教师力求一字不漏地讲,学生力求一点不漏地记,造成文言文学习只见树木,不见森林.二是思维弱化、内涵窄化.小学课本中的文言文篇章虽短,却篇篇经典,语言优美,意蕴丰富,一些教师教学中忽略经典文化精神的传承与汲取,无疑会文道割裂,失之偏颇.三是内容无序、拓展无度.有的文言文教学,常置文本整体内容于不顾,围绕课文某一方面的内容进行过度拓展和延伸,造成舍本逐末,"买椟还珠".
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄晓迪
作者机构：
江苏徐州市师范学校第一附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]黄晓迪-.文言 文境 文化——小学文言文教学管窥)[J].小学教学,2022(19):10-12
A类：
一字不漏
B类：
文境,小学文言文,文言文教学,管窥,生力,地记,成文,文言文学习,只见树木,不见森林,课本,篇篇,优美,教师教学,经典文化,文化精神,文道,割裂,失之偏颇,无度,不顾,课文,某一方面,舍本逐末,买椟还珠
AB值：
0.444839
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