典型文献
《王戎不取道旁李》的文本解读与教学策略
文献摘要：
文言文是统编小学语文教科书中的重要内容.教师解读教科书文本,有助于促进学生对故事及人物的理解,亦有利于设计合理的教学路径,从而提高学生的阅读素养.以四年级上册第八单元《王戎不取道旁李》为例,从立足学情、抓住文言文特点、运用文言文学法、辨析文言文内涵四个方面阐述文言文的教学策略.
文献关键词：
文言文;文言文教学;文本内涵;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
周语珈
作者机构：
江苏省南京师范大学相城实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]周语珈-.《王戎不取道旁李》的文本解读与教学策略)[J].小学语文,2022(12):35-37,41
A类：
B类：
取道,道旁,文本解读,教学策略,统编小学语文教科书,教学路径,阅读素养,四年级,上册,第八,文言文教学,文本内涵
AB值：
0.248496
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