典型文献
深化核心素养导向的学生学习评价改革
文献摘要：
经过多年的实践探索与总结反思,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)已于2022年4月21日颁布.该课程标准的修订以数学课程应着力培养的核心素养为导向,进一步明确了义务教育阶段的核心素养体系及学业质量标准,统筹教、学、评的一体化,成为教育教学的重要抓手.2022年版课标的颁布标志着基础教育改革已进入全面深化阶段.教育评价改革作为基础教育改革中的"龙头之战",事关教育发展的大方向.攻克这一难题,具有重要的时代价值.本文从落实立德树人的根本任务出发,以核心素养为导向,深入解读2022年版课标中的学生学习评价,以期帮助教师更新评价理念、明确评价功能、改进评价手段、提高评价效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张春莉;杨雪
作者机构：
北京师范大学教育学部课程与教学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]张春莉;杨雪-.深化核心素养导向的学生学习评价改革)[J].小学教学,2022(14):30-32
A类：
B类：
核心素养导向,学生学习评价,学习评价改革,总结反思,义务教育数学课程标准,课标,已于,义务教育阶段,核心素养体系,学业质量标准,基础教育改革,教育评价改革,大方向,攻克,助教,新评价,评价理念,评价功能,改进评价,评价手段,评价效果
AB值：
0.330577
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