典型文献
在数学游戏教学中培养学生的思考力——以"疯狂对对碰"一课为例
文献摘要：
数学游戏具有趣味性、知识性、思维性、活动性和社会性等特点,这使得其成为培养数学思考力的载体.伴随着数学核心素养的提出,数学游戏课的设计也有了新目标和新内涵.常见的数学游戏包括数学活动游戏化设计和借助特定游戏项目的主题活动课等,本文中所指的数学游戏为后者.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
于萍
作者机构：
北京市北京小学
文献出处：
引用格式：
[1]于萍-.在数学游戏教学中培养学生的思考力——以"疯狂对对碰"一课为例)[J].小学教学,2022(12):8-10
A类：
B类：
数学游戏,游戏教学,思考力,疯狂,对对碰,有趣,趣味性,知识性,思维性,活动性,数学思考,数学核心素养,新内涵,数学活动,游戏化设计,游戏项目,主题活动课,所指
AB值：
0.481412
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