典型文献
多维考量 整体架构 嵌入评价——以《辩论》为例谈口语交际的单元整体设计
文献摘要：
大单元教学重视知识的整体性和系统性,站在单元整体的高度,立足于单元主题,整合单元难点、要点,并以此整体设计教学内容.这在很大程度上节约了教学时间,把更多的时间和更广的空间留给学生去阅读、感悟、实践,真正达到减负提质的教学效果.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
任小英;罗良建
作者机构：
四川成都市都江堰中小学教育研究室;四川成都市教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]任小英;罗良建-.多维考量 整体架构 嵌入评价——以《辩论》为例谈口语交际的单元整体设计)[J].小学教学,2022(09):49-52
A类：
B类：
多维考量,整体架构,辩论,例谈,口语交际,单元整体设计,大单元教学,单元主题,设计教学,上节,教学时间,留给,减负提质
AB值：
0.442326
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