典型文献
让平面图形面积的练习更有深度
文献摘要：
1.展开想象,发展空间观念.
(1)给出两条互相垂直的线段,一条线段长4厘米,另一条是它的1/2,让学生想象可能是什么平面图形的一部分.
(2)出示4个算式:2×4÷2=4 (cm2)、2×4=8 (cm2)、(2+4)×2÷2=6 (cm2)、3.14 ×22=12.56 (cm2).提问:上面4个算式是求某平面图形面积的过程,你熊确定它们分别是什么图形吗?理由是什么?先独立思考,再小组交流.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
庄旦丹
作者机构：
浙江宁波市鄞州区邱隘镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]庄旦丹-.让平面图形面积的练习更有深度)[J].小学教学,2022(06):56
A类：
B类：
平面图形面积,练习,有深度,展开想象,空间观念,互相垂直,一条线,线段长,厘米,出示,算式,2+4,提问,上面,由是,独立思考
AB值：
0.365017
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