典型文献
小学数学教学中量感的培养
文献摘要：
量感是关于量的大小的一种感觉,往往让人觉得难以捉摸.量感也非自发生成的,教学中需要有意识地干预与引导,科学地培养学生的量感.具体来说,可以通过积累量的表象、沟通单位联系、丰富感量方式、运用估量方法等有效引导量感的生成.
文献关键词：
量感;量的表象;单位联系;感量方式;估量策略
中图分类号：
作者姓名：
尹力;郭修瑾
作者机构：
江苏省高邮市外国语学校小学部,225600
文献出处：
引用格式：
[1]尹力;郭修瑾-.小学数学教学中量感的培养)[J].教育视界,2022(06):12-14
A类：
感量方式,估量策略
B类：
小学数学教学,中量,量感,觉得,难以捉摸,有意识,具体来说,量的表象,单位联系,有效引导
AB值：
0.292381
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