典型文献
巧用《同步阅读》,培育核心素养
文献摘要：
"双减"的实质是减负、提质、增效,让教育回归育人本质.因此,除了优化课堂教学,优化作业设计、提高作业质量也是落实"双减"的重要途径.我们的具体做法是:盘活学生现有的学习资源,以与统编教材配套的《同步阅读》为载体,设计校本化作业,在巩固强化学习内容的同时,注重培育语文核心素养.下面以四(下)《同步阅读》为例,谈几点做法.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
许小慧;王钰仙
作者机构：
浙江义乌市东河小学
文献出处：
引用格式：
[1]许小慧;王钰仙-.巧用《同步阅读》,培育核心素养)[J].小学教学,2022(05):29-30
A类：
B类：
巧用,双减,减负,教育回归,人本质,优化课堂教学,优化作业设计,高作,作业质量,具体做法,盘活,活学,学习资源,统编教材,校本化作业,强化学习,学习内容,语文核心素养
AB值：
0.463839
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