典型文献
指向语文要素落实的试题编制策略
文献摘要：
近几年,我校着力培养教师的命题能力,每学期期末都会举行命题比赛.仔细翻阅这些教师命制的试卷,阅读题编制忽视语文要素、无视目标梯度的现象引起了笔者的关注与思考.
如考查学生对文本主题的理解,三年级的阅读试题是"豪猪先生心里是怎么想的";四年级的阅读试题是"结合短文中'阿姨'的语言,说说她的想法";五年级的阅读试题是"那个指出酒精浓度不够的同学走上讲台时心里会怎么想";六年级的阅读试题是"假如你是小云雀,你心里会想什么呢".这四道试题,除文本内容不同之外,难易程度几乎没有分别,更未顾及五年级下册"通过课文中语言、动作、神态的描写,体会人物的内心"这一语文要素.这会使学生停留在原有水平,不能促进其阅读思维能力的发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈杰
作者机构：
浙江苍南县藻溪镇小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈杰-.指向语文要素落实的试题编制策略)[J].小学教学,2022(03):50-52
A类：
命题比赛
B类：
语文要素,试题编制,编制策略,我校,命题能力,每学期,期期,期末,翻阅,师命,命制,试卷,阅读题,无视,考查,文本主题,三年级,阅读试题,豪猪,心里,怎么想,四年级,短文,阿姨,想法,五年级,那个,酒精浓度,上讲台,六年级,假如,云雀,四道,文本内容,内容不同,难易程度,顾及,下册,课文,神态,描写,一语,阅读思维能力
AB值：
0.489825
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