典型文献
基于SOLO分类理论的解决问题差异教学实践研究——以"百分数应用问题"为例
文献摘要：
解决问题在数学检测中分值占比较大,主要考查学生综合运用数学知识的能力.作为教师,不仅要关注学生的解答结果和得分情况,更要能够深入分析学生的思维水平,根据学生不同的思维水平设计针对性练习,实施差异教学、因材施教,从而实现不同的人在数学上得到不同程度的发展.SOLO分类评价理论是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法,能够帮助教师对学生的回答质量进行分层,从而为教师的练习设计与差异教学提供参考依据.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
沈强
作者机构：
浙江嘉兴市南湖区大桥镇中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]沈强-.基于SOLO分类理论的解决问题差异教学实践研究——以"百分数应用问题"为例)[J].小学教学,2022(02):34-37
A类：
B类：
SOLO,分类理论,差异教学,教学实践研究,百分数,应用问题,考查,数学知识,关注学生,解答,要能,思维水平,因材施教,上得,分类评价,评价理论,质性评价,助教,练习设计
AB值：
0.410841
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