典型文献
优化估算题组教学的实践研究——基于SOLO分类理论
文献摘要：
题组教学是根据学生的认知规律和思维能力,选用科学、合理、有效的一组具有渐进性的数学问题来组织课堂教学,实现有效教学的一种教学模式.基于SOLO分类理论,将学生数学学习的思维层次分为五个结构层次(水平).在估算教学中通过借"题"夯"基"、顺"势"温"度"、巧"变"显"型"等教学策略,促进学生深度学习,提升学生的高阶思维.
文献关键词：
SOLO分类理论;估算;题组教学;高阶思维
中图分类号：
作者姓名：
施小锋
作者机构：
浙江杭州市萧山区瓜沥镇第三小学 311241
文献出处：
引用格式：
[1]施小锋-.优化估算题组教学的实践研究——基于SOLO分类理论)[J].小学教学参考,2022(14):15-17
A类：
B类：
算题,题组教学,SOLO,分类理论,认知规律,渐进性,数学问题,有效教学,数学学习,思维层次,结构层次,教学策略,学生深度学习,高阶思维
AB值：
0.366015
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