典型文献
挖掘习题价值体现学生认知层次
文献摘要：
在教学过程中,难以回避的问题就是练习的设计与选择.技能是需要适度训练的,然而在实践中,一线教师往往愿意上新授课,忽视练习课,也不知怎样利用教材中的习题才能体现课标的要求.为此,我进行了如下的研究与探索.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张秋爽
作者机构：
北京市顺义区教育研究和教师研修中心
文献出处：
引用格式：
[1]张秋爽-.挖掘习题价值体现学生认知层次)[J].小学教学,2022(02):32-33
A类：
B类：
习题价值,价值体现,学生认知,认知层次,一线教师,新授课,练习课,课标,研究与探索
AB值：
0.467207
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
