典型文献
如何有效支持学生构思——以《神奇的探险之旅》习作教学为例
文献摘要：
文章不通,多半是由思维缺位导致的.因为缺少构思的方法和意识,学生写出来的文章常常前言不搭后语,段落之间"各自为政".因此,教师必须重视构思环节的教学,教会学生构思.下面以统编教材五(下)《神奇的探险之旅》习作教学为例,探讨如何有效支持学生构思.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
董阳
作者机构：
西南大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]董阳-.如何有效支持学生构思——以《神奇的探险之旅》习作教学为例)[J].小学教学,2022(01):51-53
A类：
前言不搭后语
B类：
有效支持,构思,神奇,探险,习作教学,不通,多半,写出,段落,各自为政,教会,统编教材
AB值：
0.351059
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
