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TBL教学法在医学院校健身操教学中应用的实验研究
文献摘要：
目的 探讨TBL教学法在医学院校健身操课程中的教学效果.方法 随机抽取锦州医科大学2019级选修健身操课的两个自然班为研究对象,分为实验组和对照组,两组分别采用TBL教学法和传统教学法进行教学,通过SPSS软件分析考核成绩,验证教学效果.结果 身体素质方面:50米跑、坐位体前屈测试结果实验组优于对照组(P<0.05),立定跳远测试结果实验组和对照组无显著性差异(P>0.05),但实验组平均成绩提升幅度优于对照组;专项技能方面:独立完成和团队创编考核结果实验组均优于对照组(P<0.05).结论 TBL教学法应用于健身操教学,对提高学生身体素质和专项技能具有积极作用,可以有效提高学生学习的主观能动性,有助于终身体育思想的形成.
文献关键词：
TBL教学法;医学院校;健身操;教学;实验研究
中图分类号：
作者姓名：
张斌;姜山;杜鸿伟
作者机构：
锦州医科大学,辽宁 锦州 121002
文献出处：
引用格式：
[1]张斌;姜山;杜鸿伟-.TBL教学法在医学院校健身操教学中应用的实验研究)[J].锦州医科大学学报（社会科学版）,2022(01):34-37
A类：
B类：
TBL,医学院校,健身操,随机抽取,锦州,选修,传统教学法,考核成绩,坐位体前屈,结果实,立定跳远,成绩提升,升幅,创编,考核结果,学生身体素质,主观能动性,终身体育,体育思想
AB值：
0.240687
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