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ARCS动机模式在"高级医学研究英语实践"教学中的应用探索
文献摘要：
目的 探讨ARCS动机模式在"高级医学研究英语实践"教学中的应用效果.方法 选取2020级,2021级西安交通大学医学部"高级医学研究英语实践"班的硕士研究生为研究对象.2020级硕士研究生45名,作为对照组,采用传统的讲授模式;2021级硕士研究生50名,作为实验组,采用ARCS动机模式的授课方式.通过汇总平时成绩及调查问卷对两种教学模式进行教学效果评价.结果 实验组在"文献汇报""海报制作""论文报告""论文撰写"及"总分"方面均显著高于对照组(P<0.05).通过问卷调查发现,实验组在"学习本课程的兴趣""本课程和自身相关性""学习本课程的信心"及"学习本课程的满意度"方面均显著优于对照组(P<0.05).结论 ARCS动机模式在"高级医学研究英语实践"教学中效果显著,该教学模式也为提高高等医学院校医学英语教学质量提供了有益参考.
文献关键词：
ARCS动机模式;医学英语;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
涂康生;张雷;鲜瑶
作者机构：
西安交通大学第一附属医院肝胆外科,陕西西安 710061;西安交通大学第一附属医院老年外科,陕西西安 710061;西安交通大学第一附属医院营养科,陕西西安 710061
文献出处：
引用格式：
[1]涂康生;张雷;鲜瑶-.ARCS动机模式在"高级医学研究英语实践"教学中的应用探索)[J].医学教育研究与实践,2022(04):517-522
A类：
B类：
ARCS,医学研究,应用探索,西安交通大学,学医,医学部,硕士研究生,讲授,授课方式,平时成绩,教学效果评价,汇报,海报,论文撰写,身相,高等医学院校,校医,医学英语教学
AB值：
0.257104
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