典型文献
参与式教学法在护理学基础实训课程中的应用研究
文献摘要：
目的:分析参与式教学法在护理学基础实训课程中的应用效果.方法:随机选取河南护理职业学院2020级大专护理专业学生100名,采用随机分组的方式将其分为对照组和观察组,各有学生50名,分别对其采用传统教学法和参与式教学法进行教学,在教学结束后,对所有学生进行技能考核,并在教学前后评价两组学生自我效能感及自主学习能力,统计学比较两组结果.结果:在技能考核成绩方面,与对照组相比,观察组成绩均更高,差异有统计学意义(P<0.05);在自我效能感及自主学习能力方面,与对照组相比,教学前,观察组与其差异无统计学意义(P>0.05),教学后,观察组成绩更高,差异有统计学意义(P<0.05).结论:对护理生进行护理学基础实训课程教学时,应用参与式教学法教学,能够有效提高学生的护理技能、自我效能感以及自主学习能力,效果显著,有较高的推广价值.
文献关键词：
参与式教学法;护理学;基础实训课程;自我效能感;自主学习能力
中图分类号：
作者姓名：
胡慧敏
作者机构：
河南护理职业学院,河南 安阳455000
文献出处：
引用格式：
[1]胡慧敏-.参与式教学法在护理学基础实训课程中的应用研究)[J].现代职业教育,2022(26):124-126
A类：
B类：
参与式教学法,护理学基础,基础实训课程,护理职业,职业学院,大专,护理专业学生,传统教学法,后评价,自我效能感,自主学习能力,技能考核成绩,实训课程教学,护理技能
AB值：
0.137458
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