典型文献
"加涅九段教学法+BOPPPS+微课"教学模式的应用——以留学生诊断学理论教学为例
文献摘要：
以福建医科大学2016级与2017级海外留学生为研究对象,分为对照组(2016级,n=45)和实验组(2017级,n=13),分别采用传统教学模式与"加涅九段教学法+BOPPPS+微课"的教学模式.通过李克特量表进行课程感受与课程收获的问卷调查,结果显示无论在课程感受还是课程收获方面,留学生普遍认可"加涅九段教学法+BOPPPS+微课"的新教学模式."加涅九段教学法+BOPPPS+微课"教学模式提供了一种学与教相融合的互动平台,在诊断学理论教学实践过程中展示了多维度的优势.
文献关键词：
诊断学;加涅九段教学法;微课;教育学;海外留学生
中图分类号：
作者姓名：
林纬;陈研;黄惠彬;刘莉;温俊平;陈刚
作者机构：
福建医科大学 省立临床医学院,福建 福州350001;福建省立医院 内分泌科,福建 福州350001;福建省立医院 科研处,福建 福州350001;《创伤与急诊电子杂志》编辑部,福建 福州350001;福建省立医院 教学办公室,福建 福州350001
文献出处：
引用格式：
[1]林纬;陈研;黄惠彬;刘莉;温俊平;陈刚-."加涅九段教学法+BOPPPS+微课"教学模式的应用——以留学生诊断学理论教学为例)[J].福建医科大学学报（社会科学版）,2022(04):63-67
A类：
加涅九段教学法,+BOPPPS+
B类：
微课,诊断学,理论教学,海外留学生,传统教学模式,李克特量表,新教学模式,学与教,互动平台
AB值：
0.120736
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