典型文献
运用四"liɑn"法实现篇本联读——例谈整本书阅读的教学策略
文献摘要：
统编教材节选长篇文学作品编成课文.在教学这类课文时,教师可以运用四"liɑn"法,即"联结背景、连接人物、链接称号、练习方法",探究篇本联读策略,为学生在课文与原著之间搭建桥梁,实现"以本顾篇,点面结合,深读课文""以篇带本,延伸阅读,拓宽视野"的目标.
文献关键词：
篇本联读;联结背景;连接人物;链接称号;练习方法
中图分类号：
作者姓名：
沈哲怡
作者机构：
浙江省湖州市爱山小学教育集团常溪小学 313000
文献出处：
引用格式：
[1]沈哲怡-.运用四"liɑn"法实现篇本联读——例谈整本书阅读的教学策略)[J].教学月刊（小学版）,2022(11):36-38
A类：
联结背景,连接人物,链接称号
B类：
li,篇本联读,例谈,整本书阅读,教学策略,统编教材,节选,长篇,文学作品,编成,课文,练习方法,原著,搭建桥梁,点面结合,深读,延伸阅读
AB值：
0.295254
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